LA EDUCACIÓN COMO PRÁCTICA DE LA LIBERTAD

El autor considera que dentro de las condiciones históricas de la sociedad es indispensable una amplia concientización de las masas que a través de la educación haga posible la autorreflexión sobre su tiempo y su espacio. De este modo, la educación de masas es el problema fundamental de los países en desarrollo; una educación que, liberada de todos los rasgos alienantes, constituya una fuerza posibilitadora del cambio y sea impulso de libertad. La pedagogía de Paulo Freire es, por excelencia, una pedagogía que no postula modelos de adaptación ni de transición de nuestras sociedades, sino modelos de ruptura, de cambio y de transformación total.
Sólo en la educación puede nacer la verdadera sociedad humana y ningún hombre vive al margen de ella. Por consiguiente, la opción se da entre una ´educación´ para la ´domesticación´ alineada y una educación para la libertad:

¿Qué significa educar, en medio de las agudas y dolorosas transformaciones que están viviendo nuestras sociedades latinoamericanas, en esta segunda mitad del siglo XX? Paulo Freire nos contesta diciendo que la educación verdadera es praxis, reflexión y acción del hombre sobre el mundo para transformarlo. La pedagogía de Paulo Freire es, por excelencia, una ?pedagogía del oprimido?. No postula, por lo tanto, modelos de adaptación, ni de transición, ni de ?modernidad ? de nuestras sociedades. Postula modelos de ruptura, de cambio, de transformación total.