Capítols* La taca negra.Comprensió escritaExpressió escrita* Descripció d'un animal Observació de descripcions científiques i literàries, i deducció de les diferències Anàlisi d'una descripció literària (estructura i lèxic), i observació de descripcionsde diversos autors Elaboració d'una descripció: esborrany, revisió i text definitiuTaller de poesia (continuació del de cinquè) Observació de vídeos i escolta d'àudios de cançons conegudes i d'estils musicals,com el rap, per adonar-se que la poesia també és present en textos diversos, divertits ipropers Lectura i interpretació gestual d'algunes estrofes per part del/de la docent Pràctiques de ritme, comptant les síl·labes de versos fàcils, sinalefa inclosa Pràctiques de rima Detecció de comparacions i metàfores, també en poemes fàcils Lectura i comprensió del poema "La garota", de Joan Margarit Elaboració d'un poema, intentant aplicar el que s'ha après i, sobretot, sense tenir por(tota producció serà benvinguda)Comprensió i expressió oralComprensió d'una notícia oral sobre el "bullying", responent preguntes al respecte * Exposició oral sobre "L'assetjament escola Evocació, recerca i selecció d'informació Escriptura del guió: introducció, desenvolupament i conclusió Decisions sobre l'ús de material visual de suport Assaig i actuació, tenint en compte els criteris de valoració prefixats i els requisitsde sempre: claredat de parla, to de veu, postura... Valoració dels oientsFonètica i ortografia* L'accentuació Pràctiques adreçades a recordar, de manera individual o col·lectiva, els contingutstreballats en nivells anteriors: dígrafs; diftongs; hiats; paraules agudes, planesiesdrúixoles, accent obert i tancat Accentuació dels mots d'una llista, tenint en compte els ritmes d'aprenentatgedelsalumnes: els que ja poden accentuar directament o els que han d'anar pas a pas Adjudicació de l'accent gràfic dels mots d'unes frases, havent de reconèixer quinsl'han de durGramàtica* Noms individuals i col·lectius, concrets i abstractes Motivació de l'activitat a partir de l'observació del significat d'un dels mots rellevantsdel conte: eixam Compleció d'una llista amb els noms individuals i col·lectius que hi falten,endevinant-los o informant-se Reconeixement i classificació de noms concrets i abstractes, interpretant informaciófacilitada Realització d'un quadre sinòptic amb definicions i exemples dels tipus de nomstreballats: comuns i propis, individuals i col·lectius, concrets i abstractesPuntuació* Comprensió i ús de la coma del vocatiu.
Completed in just 100 days how long have I been dead showcases an intense slice of jones prolific output. Touching, disturbing, irreverent and insightful, this book has the ability to comfort with one hand while simultaneously punch you with the other. A magnificent display of the modern grotesque.
Un mètode d'ensenyament de la llengua gestat, aplicat i comprovat a les aules. Inclusiu i motivador, basat en metodologies d'aprenentatge actives. Amb una proposta de suport i acompanyament als mestres.Cada curs està organitzat en un pack de quaderns:Batecs de llengua. 1r Primària: 9 quaderns.Batecs de llengua. 2n Primària: 9 quaderns.Batecs de llengua. 3r Primària: 6 quaderns.Batecs de llengua. 4t Primària: 6 quaderns.Batecs de llengua. 5è Primària: 5 quaderns.Batecs de llengua. 6è Primària: 5 quaderns.
