LA PREGUNTA COMO ESTANDARTE: DE PREGUNTAS, FUGAS Y PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS
FEDERICE MORENO VIEYRA
...) En las siguientes palabras, gráficos y dibujos me propuse escribir desde la relectura de muchos cuadernos garabateados a lo largo de poco más de 10 años de ofrecer prácticas vinculadas a la composición en danzas y al análisis del movimiento. Intentos de administrar u ordenar elementos apoyados en modos practicados durante mis estudios en artes visuales y danzas. Preguntas que desbordan desde ciertas insistencias. La atracción por el número 3 (tres), por las curvas y por la percepción del tiempo. Intentos de pensar modos de escribir danza, guiones y partituras coreográficas.
Poner en movimiento una pregunta, una inquietud, un deseo.
Ponerse en movimiento a la vez que una pregunta, una inquietud, un deseo.
Mover imaginarios, memorias y pensamientos a la vez que una urgencia.
