EDUCACIÓN ARTÍSTICA Y DESARROLLO HUMANO
GARDNER, HOWARD
Sinopsis
Este ensayo examina los nuevos avances que los psicólogos han descubierto acerca de los principios que rigen el desarrollo de los seres humanos prestando especial atención a los estudios que sugieren nuevos principios para la educación del área artística.
Biografía del autor
Howard Gardner es profesor de la Cátedra de Cognición y Educación de la John H. & Elisabeth A. Hobbs en la Graduate School of Education de Harvard y director del Proyecto Zero, de Harvard. Es reconocido internacionalmente en los ámbitos de la cognición y la educación por su teoría de las inteligencias múltiples, basada en que cada persona tiene ?por lo menos? siete inteligencias o siete habilidades cognoscitivas: inteligencia musical, Inteligencia cinético-corporal, inteligencia lógico-matemática, inteligencia lingüística, inteligencia espacial, inteligencia interpersonal e inteligencia intrapersonal. Es doctor honoris causa por varias universidades y autor de una extensa obra en la que destacan títulos como Arte, mente y cerebro, Inteligencias múltiples, Mentes flexibles, Mentes creativas, Mentes líderes, La inteligencia reformulada y La mente no escolarizada. Recientemente ha sido galardonado con el Premio Príncipe de Asturias de Ciencias sociales 2011.
El objetivo de este ensayo es examinar aquello que los psicólogos han descubierto acerca de los principios que rigen el desarrollo de los seres humanos, prestando especial atención a los estudios que sugieren principios que operan en el área artística y a los que abrigan lecciones para los educadores en artes.
